踔厉奋发谱新篇，勠力同心开新局
未来学校助力乡村教育振兴
——东莞松山湖实验中学与泸溪五中对口互助活动心得体会
作者：泸溪县第五中学 李清波
2021年，由湘西州教体局牵头，在湘西州农村地区试点建设未来学校，旨在探索和实践乡村教育未来办学新模式。泸溪县第五中学作为试点建设校之一，我有幸成为这个项目的参与者与实践者。为了更好地帮助五中摸清未来学校办学特点，学习未来学校的办学经验，湘西州教体局联系东莞未来学校——松山湖实验中学，对泸溪县第五中学进行教育帮扶。作为试点，松山湖实验中学数学教研组与泸溪五中初中数学教研组结成帮扶对子，联合开展学科互助教研活动。先有松山湖实验中学的老师不远万里来到泸溪五中现场送教，把先进的课堂教学经验传授给五中老师，后有两校跨越地域鸿沟，通过远程同步视频连线开展多次线上联合教学研讨，在活动中，我们互相学习，共同进步，松山湖中学更是把先进的教育理念和最新的研究成果同五中老师分享，我们在活动中不断地受到启发，深深地感受到了未来学校的变革给当下教育产生的深远影响。在两校的互助活动中，我受益匪浅，现在谈谈自己的一些心得体会。
1. 对未来学校的概念有了一定的了解。未来学校的办学理念是着眼于教育未来，回归到“以人为本”的教育角度，打破旧的教育理念，创造新的教育培养方式，引领学校新的发展导向。未来教育应该是以学习者为中心的教育，尊重学生的个体差异，以培养其适应未来社会发展的各项能力。未来学校的建设，要发挥教师队伍在教育事业中的主导作用，探索教师素质发展路径。以新时代课程教学改革为契机，在课堂变革中推动教师专业发展。未来学校的建设方向是要让教育面向数字化、智能化、融合化、终身化的发展趋势。
2. 对课堂教学有了新的认识。自己在之前的课堂上，只注重教师的教，而忽略了学生的学，把学生学不好的责任都归咎到学生自己身上。通过观摩松山湖中学的示范课和与松山湖中学的老师交流探讨，让我明白了教师在教育过程中要多关注学生学的过程，以学生为课堂主体，引导学生主动学习，让学生对知识的理解来源于自己的探索，而不是教师的教授。通过实践，我发现我的课堂不但学习氛围活起来了，还点燃了学生的学习兴趣和热情。学生跟我说，现在感觉自己是课堂的主人，通过自己的思考和动手实践得出的数学结论，成就感满满。通过探究得出的数学原理也理解得更透彻，数学知识也掌握得更牢固了，并且从中还总结出了很多学习方法，数学变得不再有间离感，学数学的信心也越来越足。
3. 对创新教研方式有了新的理解。通过线上同步参与松山湖中学凌波数学名师工作室教研活动，让我对集体备课的组织形式、活动流程、价值意义有了准确的认识。在松山湖中学的指导和帮助下，泸溪五中成立以年级为单位的学科备课组，一年来，集体备课活动在五中取得了历史性成就。集体备课充分展示了教师的凝聚力和创造力，保证了教学资源最广大的效用。同时也使得教师被动备课的意识发生转变，在集体备课的感染下，教师们积极思考教学策略，共同探究学情逻辑，深刻反思课堂不足。集体备课不但减轻了老师们的备课压力，而且为创新课堂教学注入了活力。
4. 对信息技术在课堂中的应用有了新的体会。在新时代教育改革的浪潮中，信息技术与课堂教学的融合，突破了传统的教学模式，也突出了以学生为主体，教师为主导，多元化呈现课堂活动的新要求。在观摩松山湖老师的示范课堂上，在与松山湖老师的交流研讨中，我掌握了多种信息技术教学手段，学会了多种多媒体教学技术。目前泸溪五中已经配齐希沃白板等现代化信息技术教学设备，为老师们搭建了一个全新的信息化教学平台。在多媒体交互课堂的应用实践下，我的课堂知识容量得到扩充，教学效率得到提高，数学课堂变得不再枯燥乏味。通过实践发现，在应用信息技术手段教学的课堂，更容易刺激学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，也更能让学生在课堂上保持专注。 信息技术教学手段的应用，教学元素变得丰富，图片、动画、音乐、游戏等多种元素让课堂变得立体和生动。信息技术教学手段的应用，已经给学生的思维插上了翅膀，接下来我将继续学习和熟练更多的信息技术教学本领，让学生的创新思维在我的课堂上尽情飞翔。
5. 对校本课程的开发有了新的思考。松山湖中学的校本课程丰富，大大拓展了传统课堂。听了他们关于校本课程的专题讲座，我觉得我们少数民族地区学校在校本课程开发方面大有潜力可挖。校本课程的开发不但符合教育变革、学校发展的客观要求，还能构建学校特色，促进学生发展。把集体备课与校本研修结合起来，开发校本特色课程，可以更好地满足学生多元化知识需求，拓展实践渠道，促进学生个性发展，彰显地方民族教育特色。
在与松山湖实验中学的一系列帮扶活动中，我们学习和借鉴了他们先进的办学理念和教育方法，同时，我们积极探索和实践适合湘西农村地区未来学校的办学路子，积累办学经验。接下来，我们将继续通过专家引领，联外强内，充分利用对接学校优势资源，积极探索新的教育课题，深入推进未来学校建设，努力提升办学水平。我相信，不久的将来，通过五中人在教育教学中不断的积极探索，一定能找出一条适合湘西地区未来学校发展的新路子。