pbl项目-肖雪琴个人心得
pbl-生物进化小剧场项目总共有四个课题目标，分别是远古鱼类，两栖动物，爬行动物，哺乳动物这四种生存小剧场制作，同时跟孩子们一起探索生物的进化演变。
在课程前期，我和吕老师结合自己值班的特点共同商议了课程安排，总共4个课，星期一三四的中午学习不同阶段的生物演变和环境，下午延时则为制作课，这样的话，总共需要4天就可以了。
计划赶不上变化，只有在pbl课过程中发现，4天是远远不够的。课程安排好了以后，在四年级8－12班中每班选了3到4名学生参与，每堂课中除了完成上课任务以外还讲了关于纪律和制作的要求，然后学生填想表，根据学生的想法表，我们发现有些学生除了用画笔和剪纸及小木棍来做，还有其他制作的想法，那么材料的收集就需要一定的时间；在制作时候还有些学生的速度慢；教师填写评价及建议表后返回学生再次创作和更改又需要时间，基于这几个原因，所以一个作品预计一天的时间是远远不能完成的，之后我们商量调整课程结构和时间，要求1：回家一次性准备好4个pbl作品所需要的鞋盒并在鞋盒侧面开好槽，要求2：每节中午pbl上课的时间压缩一半，剩下一半让学生思考填想法表并做出作品的雏形，下午制作课的要交出作品，教师同时要给出建议，学生再当场更改完善，没做完的第二天上午大课间的时候老师再去各班进行评价建议。
课程调整后，虽然能够进行下去，但是节奏是相当快的，有的学生还是落下队伍了，最终课程完结费时大概是2周多，期间每位学生的表现都有不同，有的在这过程中自己的耐心得到了提高，有的学生灵感和创作思维打开了，每次作品都有自己的特点；当然在这项目中我在耐心、责任心、执行能力也都有提高，同时还发现了自己的不足，特别是在引导和评价的能力亟待提高，，这方面能力会在平常课堂中注意和培养，因为在任务课堂中这两个素质也都是占主要角色的。