“E英语宝”—打开苗区师生的英语学习之门

湖南省花垣县花垣镇道二九年一贯制学校    麻玉娥

摘要：随着信息技术的飞速发展，教育也面临着改革，教育信息化2.0行动计划和推广，积极推进“互联网+教育”，加快教育现代化和建设教育强国新征程，落实立德树人根本任务。掌握熟练信息技术应用能力是一个现代教师必须具备的业务能力，将信息技术用于教学中，能为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。

关键词：“E英语宝”；学习；“习得”

目前，我国的国家英语课程标准制定不高，比如，就词汇量而言，小学阶段英语课程应学习和掌握的基本词汇505个，这样的词汇量只相当于以英语为母语国家学前班水平。即使是这么低的要求，学生还是没有学好。主要原因有，能够在课堂上全英文授课的教师不多，教师大部分是用一半中文一半英文讲课。课后没有语言环境让学生们练习说英语。教师的教学方法落后，语法翻译和机械操练句型还是大部分教师的授课方式，授课内容和课时有限制。除了学习课本上的知识，学生几乎从来没有看英语课外读物。甚至在我们农村小学英语课程，有些不是由专业的老师来上课。小学阶段，家长们只重视语文、数学，认为英语是副课，不受重视。从国家课程标准课时比例来看，体育与健康占比10%~11%，外语占比6%~8%，体育课的课时量都比英语课时量多。因此，要让农村的孩子们都学好英语就更难了。近年来智能设备已经走进千家万户，尤其是智能手机，几乎人手一台，我们虽身处农村偏远地区，教育资源滞后，但是利用好智能设备来帮助学生们提高英语学习兴趣，真是一个不错的选择。“E英语宝”是适合湘少版配套教材使用的一款APP,只要在手机上安装“E英语宝”英语学习软件,对教师的教与学生的学都带来很大便利。

一、有效利用学习资源，减轻师生负担

     一般在学新课之前，我会在“E英语宝”上发布课堂上学习的文本内容，让学生课前预习，学生通过模仿语音语调，初步感知新知识。这不仅能培养学生的自主学习能力，也能让学生在课堂上更自信的表达，提高他们的学习积极性，教师也教得轻松。在课上利用“E英语宝”里的课文动画，能为同学们提供了生动形象的学习情境。以前学习Part A 部分，都是靠老师来逐句讲解逐句带读，费时费力，效果不佳。现在同学们跟着动画学习，能很快就学会知识。例如,学习湘少版六年级上册Unit7 What can I do?这一课Part A Let’s listen and say通过以下步骤；（1）Listen and watch （看动画，整体感知语言结构及地道发音）。（2）Listen and answer（通过听音，回答问题，获取关键信息）。（3）Listen and repeat(逐句跟读，模仿地道的发音)。（4）Listen and act(学生分角色扮演，做到学以致用)。课后巩固练习题型非常丰富 ，随堂练习，听力训练，趣味练习，其中趣味练习版块是学生们最感兴趣的，我所教的六（2）班是三个班中英语基础较差的，可是每次做趣味练习，他们就热情高涨，有一次做“大小声”的练习，当他们大声读单词时，声音很宏亮，感觉屋顶的瓦片都快被震飞了。所有的练习都能让学生们进一步巩固所学知识。教辅板块有与教材配套的基础训练，以前我播放基础训练里面的听力，要先用手机扫描听力材料二维码，然后用音频线连接手机和扩音器，过程很繁琐，音量不大，而且音质不好。现在“E英语宝”教辅里面的基础训练一体化，能为教师找听力资料和播放听力省去很多麻烦。基础训练视频讲解与高清答案，“E英语宝”里老师讲得很详细，平时在老师讲得过程中，有些同学要是没有听明白，可以建议他们在看“E英语宝”的视频讲解。

二、利用英语课外读物和影片，创设习得环境

   在没有语言环境下要学好一门外语，谈何容易。有语言专家研究得出两个理论即“学得”与“习得”。所谓“学得”，就是有意识地学习和研究一种语言。中国的传统教学法（学教材，背单词，学语法）就是典型的“学得”。而“习得”，指通过大量接触和使用，潜移默化地学会一种语言。我发现一个现象，本地区是湘西土家族苗族自治州，本地农村基本上都是讲苗语。很多外地嫁过来的媳妇一开始听苗语像听天书，可是在本地生活一两年，不仅能听懂苗语了，有的甚至讲苗语讲得和本地人一样好。“E英语宝”里有很多有趣的绘本，英语故事，英语歌曲，都能提供给学生们地道的语言学习环境，通过听、读、看，在不知不觉中，学生就能自然开口说出地道的英语。“E英语宝”里经常举办一些活动，如“春节祝福语英语视频秀”“讲好中国故事”全国青少年英语视频创作大赛，“英语配音秀”能给学生们一个展示自己的平台，更能激励学生们认真学好英语。2022年“湘少杯.小学英语配音秀”活动，我家读四年级的孩子参加了活动，并且他还偷偷帮我报名参加2022年“湘少杯.小学英语教师配音秀”活动，那段时间我们俩互相鼓励，一起学习成长，每天都在很认真的练习，比赛结束我们都取得了较好的成绩。自那之后，孩子学习英语激情更高了。我还发现用“E英语宝”布置“寒假练习”时，有几个平时上课从来不开口的同学，在绘本配音和课文配音时，都在很认真的配音，而且读得不错。这就让我更加坚信，只要有语言环境，只要学生们感兴趣，这种毫无压力的学习对学生们的英语学习很有益。“E英语宝”能够给学生提供一个自主的学习平台。

三、关心教师发展，助力教师成长

世界的飞速发展，知识的更新迭代，更让我们处于农村的教师感到自身的能力不足。平时教学任务繁重，也很少有机会参加培训学习。幸好有了“E英语宝”，让我们有机会观摩省里的英语教学研讨会，观摩优质课例，聆听专家点评，掌握最新教学理念。英语课程标准（2022年版）提到了大单元教学，刚听说这个概念我很疑惑，什么是单元教学？通过观看了“2023年永州小学英语单元整体教学优质课展示”，总算让我对这一概念有所了解，今后也争取向这些优秀的老师学习经验。唯有在不断的学习，不断的实践，不断的反思，才能帮助自己成长。作为一名教师只有靠自己高尚的情操、健全的人格、渊博的知识，才能赢得学生的信赖，最大限度地发挥教师的作用。教师对自身职业进步的渴望以及对知识的不尽追求，做一名孜孜不倦的学习者，才能引领着的一批又一批的求知者探索英语学习的奥秘。

“E英语宝”对于学生的“学得”和“习得”能力都有很大帮助，有效利用“E英语宝”,农村孩子也将能说一口地道的英语，教师的综合素质能不断提高。“E英语宝”为我们苗区师生打开了一扇英语学习之门，让我们看到了更精彩的世界，对提高了农村小学英语的课堂效率有很大帮助。

参考文献

[1]             盖兆泉.做孩子最好的英语学习规划师[ J].外语教学与研究出版社

[2]             《教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知》

[3]             陈力 刘建清.互联网技术促进英语教学实验研究 优秀论文 课例[ C].湖南教育音像电子出版社